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江苏省清江中学

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甘为孺子育英才 桃园芬芳笑颜开

  • 分类:班主任风采
  • 作者:
  • 来源:
  • 发布时间:2022-04-26 09:27
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甘为孺子育英才   桃园芬芳笑颜开

——省清江中学“最美班主任”系列报道(十二)

 

“最美班主任” 万洋

 

个人简介:

  万洋,中共党员,2014年大学毕业,同年进入清中工作。任教以来一直担任高中班主任工作,其中五年担任高三毕业班教学和班级管理工作,所带班级多次被评为校“先进班级”、校“优秀团支部”;个人曾先后获得淮安市“教育教学先进个人”、校“十佳班主任”、校“先进个人”等荣誉称号;开设市级观摩课,曾荣获江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛(高中数学)二等奖、淮安市青年教师数学基本功大赛一等奖,所带毕业班连续三年高考一本达线率近90%。

  教育理念:好的教育,必然是宽严相济,奖罚分明;

        好的教师,必然是管教同步,严慈同体。

学生评价:

和老万一起走过的日子

王李文 现就读于上海大学

  冬季换装,从衣橱里翻找冬装时意外发现了一个落满灰尘的文件袋,里面尽是些高中时期的琐碎之物,其中几张已经有些泛黄的照片则将我带回到高三那年,带回到那段至今回想起来仍然闪闪发光的日子,带回到与我一个老师朋友——“老万”一起走过的日子。那一刻,时光停摆,往事归来。

一个背影

  “一身黑色的风衣,撑着一把蓝色雨伞,凝视着远方排队进入考场的学生。”这是在“小高考”考场外,一位家长抓拍到的老万身影。08方案下的江苏卷,四门学科提前一年开考,这将高考的竞争加速到高二的八月。所有人都紧盯着那4A,都紧盯着那踏进高考考场前的5分,未进高三,已是高三。而在陌生的外校考场外,天空飘着小雨,老万来送考,黑色风衣里面裹着象征“开门红”的酒红色夹克,脸上的期待和紧张,仿佛他不是送考老师,而是与我们同样面临大考的挚友。透过一袭背影,我看到的是陪我们一起熬“三晚”的老万;是在历史课上坐在班级后面批改作业的老万;是背书大课间变魔术般掏出润喉糖的老万;是忙着备课一轮数学复习、却操心政史地生的老万。

 

一声嘱咐

  “你们听我最后再嘱咐一句,高考已经结束了,但是你们的人生才刚刚开始……”或许是巨大的压力和高度紧绷的神经,誓师、送考甚至高考那些本以为永生难忘的瞬间、场面却没给我留下太多印象,但是考完后最后一次班会却怎么也忘不了。窗外是聒噪的蝉鸣,窗口拂来早夏的凉风,老万穿着一件明黄的体恤,在给我们讲着填报志愿的注意事项。没有特别的仪式感,就像是一场平平无奇的班会,平淡到我理所当然地以为这样的日子会无限延续下去。老万最后合上书册,微笑着对我们说:“家园已在身后,世界尽在眼前,同学们再见!”那时,我才猛然意识到1000天的倒计时已经走完,高中三年已经结束,而台上老万微笑的样子多么像我的一个老朋友啊!

  转眼毕业已经快三年,不思量,自难忘,这三年里,因为自己的选择,辗转过南京、上海、山东、兰州、成都,经历过各种各样的人和事,许多高中的瞬间都已经渐渐淡出记忆了,但是和老万一起走过的日子,不论是酸的、甜的、苦的、辣的,都恒久恒久地刻印在我这个远方游子的心头,每个人的高三不都是这样的余霭而神圣嘛?

 

 

学生评价:

相别两载    师恩难忘

张飞扬  现就读于中南大学

  自毕业而别,已两载余,后虽数次相逢寒暄,终难似彼时日夜相伴,师生相宜,传道习业之乐也。

  初识先生于丁酉年夏,时值择科分班复组之际,同学弟子,互不相熟,处境不知,前途未定,相聚于室,纷乱嘈杂。忽有一男,昂首挺拔,气宇轩昂,阔步而入,四下皆静。此人者,先生也。偷眼相观,先生身长七尺余,虎背猿臂,阔面宽额,浓眉细目,通体匀称,仪态挺拔,英姿雄发。正可谓,三分桀骜藏傲骨,七分持重显沉稳。

  入室站定,立于讲台之上,不怒而威。唇启舌弹,先生自述,乃知先生生平。先生姓万,讳洋,江苏淮阴人。时年二十余,风华正茂,心怀壮志。尝任班主一职,成绩斐然。今复为班主,传通算之学,统授五十余学生弟子,同赴己亥仲夏之闱。

  先生治学,严谨不苟。遇难题则必先自得其解,得其思路精髓,复使易,使学生弟子亦可得解。每授通算之学,则循循善诱。授新学,或以旧学延伸,或以身边之事引导,课堂未有枯燥烦闷之况,所学者皆乐在其中。

  先生解惑,则先使有疑者自述思路,凝神谛听,偶有点拨,思路自晰。至智竭计枯,无从下手,先生乃解其惑,不必言尽,有疑者自茅塞顿开,后遇难题相类,则轻车熟路,游刃有余。余尝叩问于先生,所疑颇多,所惑颇深,求教良久,先生逐一解答。历数时之久,所惑方解,先生自始未有烦躁不悦之色。同学弟子有疑相问者,无论良莠,历时长短,所视所待,一概如此。

  先生性温逊,居班主之位,未有居高临下之视。两载相处,师生相得。每遇难题,学生弟子或有独到见解者,欲抒己见,或举手而答,或私下相商,先生皆有所应。

  先生常言:“吾于课上,尔等师长也,有传道受业解惑之任;然于课下,吾亦尔等挚友也,不必拘于礼教,亦师亦友,相得相益,实佳话也。”故于私下,师生相宜,教学相长,各有所得。

  余性开朗,每与先生言笑戏谑,先生容之,故多与先生交好。后临高考,困于学,常郁结于胸,日夜嗟叹,终日浑噩,不思进取,不谋前程。先生知之,择时邀余相谈。余与先生促膝相坐,心中郁闷,无处宣泄者尽皆倾诉。先生静听之,至余捶胸愤恨,无语静默,先生乃婉言相劝。非言大义,未有教条。所言所语,酷似兄长。以兄长前辈之姿,解后辈学生之惑。语重心长,谆谆教诲,记忆犹新。相谈半晌,先生之言,如清泉甘冽,沁人心脾。余块垒具消,郁结皆散,不复长吁短叹,重以昂扬之态,迎仲夏之闱。

  先生育余两载,皆以班主之位。此二载间,殚精竭虑,所思所想,皆学生弟子为先。日执教棒,讲台之上江山指点;夜伏案牍,灯火之下前程绘制。依仗先生之教诲操劳,吾辈学生弟子方有成绩一二,师恩如此,此生难忘。

  相别两载,师恩难忘,聊以拙笔,记录一二。

同事评价:

“神奇”的小组制

江苏省清江中学    伊童童

   犹记,2016年我刚到清中工作的时候,万老师在高三任教。他在数学组,我在语文组,那时的我们只是“点头之交”。

  2019年,第一次有幸和万老师同轨。他性格的稳重,管理的有条不紊让我一直以为他比我大,殊不知,他比我小了几岁。也正是如此,心中不觉越发敬畏,小小年纪,竟能常年驻守高三,实属“后生可畏”了。那一年,我和万老师都做班主任,所以我清楚地记得高考放榜时,又是万老师喜笑颜开之时。万老师不仅班主任做得好,他所带的数学成绩也顶呱呱,堪得上是数学组的“实力担当”了。

  万老师的班级管理分享中,出现频率比较高的照片就是他和学生们的合照。这些照片千篇一律,无非是一张餐桌,满目美食,及一群脸上洋溢着笑容、充满朝气的学生;这些照片又大同小异,背景或是在家里,或是在饭店。我们曾经诧异地向他问起照片的缘起,竟都是源于他自创一套的“小组制学习”。在“小组制学习”竞争机制中获得第一名的小组将获得和万老师一起“大快朵颐”的机会。我虽未能亲历现场,但透着照片,也能感受到师生关系的和谐。那一刻,我觉得他们不仅仅是师生,更像是朋友。

  一次,去万老师的班级听课,看到教室后面的黑板上整齐地贴着一些表格,上面是“小组制学习”的规则要求,条目清晰,规则科学,奖惩有度,我虽是做过七年班主任的女教师,也做不出如此细致的书面要求。学生在“小组制学习”的激励下良性竞争,班级充满生气,每一年高考结束后的漂亮答卷也证实了“小组制学习”的卓有成效。

  刚到清中的头两年,我们在校园里遇见,点头微笑,那时人和名字还对不上,在我心中,他就是一位“高冷”的“老”教师。直到2019年同轨相处,我所认为的“不苟言笑”“高冷”“距离感”等标签才从万老师身上撕下,他之于同事的热心肠、随和,让我对他的印象彻底改变。也是从那一年,我也就不再喊他“万老师”,而是肆无忌惮地称呼他“老万”。

  平日里同事间的一点点帮助他都记在心上,前几日,老万又喊我们几个同事小聚,席间相谈甚欢,我们说生活聊工作。每次说到他的班级管理,他总是欣慰于他的“小组制学习”的高效。我们这伙人,便在“蹭”饭之余又“蹭”了好些管理经验。近两年,我未担任班主任,可是,每每听到他的“小组制学习”成果,我总想,有朝一日再走上班主任岗位,我也一定试试这“神奇”的管理制度。

  作为老万的学姐,还想略微正式地赞赞他:知行合一育春蕾,师者至诚树新人。两块黑板是他书写教育理想的天空,三尺讲台是他演绎人生价值的舞台。凭着对教育的一份热爱、一份执着,他一路拼搏,一路收获,再苦再累,无怨无悔。他用责任去实现家长们“熟精文选理,休觅彩衣轻”的愿望,用爱心去托举学生们“三载励志求学,一朝鲲鹏展翅”的理想。在学校这个绚烂的大舞台上,他尽情地展示着自己。

最后,祝福老万,在教育生涯中发展得越来越好。

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