聚焦融学课堂  提升核心素养

——江苏省清江中学暨淮安市启明外国语学校成功举行对外展评课活动

　　为进一步落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，促进教师更新教学理念，增进校际交流，促进共同发展，11月25—26日，江苏省清江中学暨淮安市启明外国语学校举行对外展评课活动，邀请江苏省海安高级中学、常州市第一中学、江苏省淮阴中学、江苏省海州高级中学、盐城市第一中学、徐州市第三中学、江苏省洪泽中学、淮阴中学开明分校、淮阴中学新城校区、清河开明中学、清浦开明中学、生态文旅区开明中学、生态文旅区第二开明中学、开发区启明中学等市内外多所名校的骨干教师与我校教师开展同课异构、学科交流研讨等活动。

　　本次活动共开课46节。开课教师展现了风格各异的教学方式和扎实的教学功底，各具特色的创造性课堂教学方式演绎着不一样的精彩。市教研室专家对研究课进行了深入精当的点评，对开课教师的基本素养与课堂生态给予了高度评价。他们一致认为，开课教师课堂教学设计精巧，教法新颖别致，很好地体现了新课程标准的要求。专家们也建议要进一步优化教学设计，建设高效课堂，不断提高教育教学质量。

　　本次活动进一步促进了兄弟学校教学交流与合作，提供了教师业务素质共同提高的成长平台。多年来，江苏省清江中学坚持教学竞赛、督导和反馈制度，建立并完善与课程改革相配套的、科学多元的评价体系，建立健全课堂教学质量评价、教学督导、集体备课听课评课等制度，深入推进课堂教学改革，关注学生核心素养培养，不断推进学校高品质建设和高质量发展。

高中语文

　　诗歌是言志咏情之作。李清照的《声声慢》缠绵哀怨，极富艺术感染力。江苏省海安高级中学严敏老师与我校王媛媛老师都抓住诗词教学重点：披文入情，以“愁”情切入，情动辞发。王媛媛老师课堂巧设情境，让学生结合词的内容，抓住意象，为李清照画像。此项活动训练了学生搜集信息和处理信息的能力，使学生在“积累.整合”“感受.鉴赏”方面真正有所收获。严敏老师的课堂气氛活跃，师生互动自然。严老师让学生通过研讨、发现、交流、分享，引导学生透过文本真正掌握文字背后浓烈的情感，在语言运用过程中提升语文素养。

高中数学

　　盐城市第一中学程艳芳老师与我校卢闯老师以《弧度制》为题进行同课异构教学。卢闯老师的教学设计由生活场景（操场铅球投掷区）为切入点，突出“做中学”，师生共同探究，交流多，学生参与面广，体现了“学教融和”的理念。程艳芳老师的教学设计注重数学史挖掘，引领学生像数学家一样探究新知，学生或独立思考，或生生合作，借助信息技术，把数学知识直观化，促进了学生直观想象，有效突破难点，落实了“资源融汇”的理念。

高中英语

　　常州市第一中学谭进老师和我校张晶云老师围绕选择性必修三《Unit2 Reading》一课进行同课异构教学。谭进老师的课，突出了学生对文本及作者情感态度的把握与感悟能力的培养。课堂任务的提出、活动的设置、问题形式的设计，都充分体现了新高考、新教材的特点与要求。张晶云老师的课深入浅出，层次分明，既循序渐进地引导学生领略了文本的思想主题，把握了篇章的结构与逻辑关系，又充分新高考的理念。课堂活动生动、热烈，教学效果好。

高中物理

　　江苏省淮阴中学何文亮老师与我校张萍老师以《牛顿运动定律的应用》为题展开同课异构教学。我校张萍老师的课，紧紧围绕教学目标引导学生开展观察实验、思考讨论、小组合作、板演展示等教学建构活动，充分体现了”融学课堂”的基本样态。何文亮老师的课，以冰壶运动和滑雪运动为例，引导学生经历细致规范地分析解决实际问题的过程，培养了学生良好的解决问题习惯，发展了学生科学推理与科学论证等核心素养，彰显了理论联系实际学以致用的教学原则。

高中化学

　　江苏省海州高级中学许璠老师与我校李晶老师以《二氧化硫的性质和用途》为课题进行同课异构教学。许璠老师的课堂教学能够把情境、问题、知识始终指向化学核心素养的培养，展示学生学习探究活动的层次水平，深化了学生思维活动的品质，使化学核心素养得到有效落实。李晶老师教学设计以“融学”为理念，努力实践5G课堂教学样态。在课堂教学中设计多组实验探究，通过小组合作探究，小组交流讨论，就实验过程产生的现象分析、研讨、交流，形成知识结构，同时培养了宏观辨识、科学探究、社会责任等化学核心素养。

高中生物

　　徐州市第三中学王雅文老师与我校安敏敏老师以《生物催化剂---酶》为题展开教学。安敏敏老师的课主线明朗，任务明确，版块清晰，采用实时投屏复盘各小组实验结果，小组间相互评价，引导学生在学习中发现问题、提出问题，并主动解决问题，突出课堂教学的改革创新与融洽共生。王雅文老师的课稳重、实用、接地气，能联系生活实际，利用五个实验串联课堂，引导学生合作探究、相互启发，积极思考、勇于表达、展现自我。

高中政治

　　常州市第一中学房文妲老师与我校徐慧敏老师以《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》为题进行了同课异构教学。两节课真正实现了深度教学，立足基础，实实在在。符合学科特点，育人至上；符合新课程理念，有新教材观、新学生观、新教师观；符合“融学课堂”、5G教学理念。

高中历史

　　江苏省洪泽中学张瑞老师和我校徐荣老师就高一新教材《两次鸦片战争》进行同课异构教学。两节课不仅展现了她们个人极高的专业素养与对课堂的把控能力，更是通过对教材的重新整合与演绎，将发展学生历史学科核心素养和立德树人的目标落到了实际的课堂教学中，鲜明体现了教育局提倡的融学课堂的基本样态。

高中地理

　　江苏省海安高级中学程高峰老师和我校尹倩倩老师以《洋流的分布规律》为题进行同课异构教学。尹倩倩老师的课堂情境设置非常新颖，而且首尾呼应，教学思路非常清晰，整堂课包括识洋流——探过程——寻规律三个环节，简洁流畅。程高峰老师精心设计课堂问题，讲解深入浅出，语言流畅，关注全体学生，与学生交流互动多，及时展示学生的学习成果，课堂氛围好。

初中语文

　　市开明姚婷婷老师和我校周敏老师开展以“以《白杨礼赞》为例谈托物言志类文章读写”为主题的开展同课异构。两位老师在“优选文本，合理建群”各出心裁，精彩纷呈。课堂上两位老师在充分发挥个人智慧基础上，师生间进行智慧共享，形成师生间以及师生与文本间多重视域的融合中达成共识的过程。

初中数学

　　市开明金平荣老师与我校余正艳老师以《二次函数与一元二次方程》为题进行同课异构教学。余正艳老师的课，从学生喜闻乐见的游戏开始，设计巧妙，角度新颖，重点内容的处理深入浅出，层次分明，课堂上注重难点的突破和数学思想的渗透。金平荣老师的课，从学生已学的知识内部入手，师生一起探讨交流，渐入佳境，课堂上重视思想方法的提炼和代数推理的规范表达。

初中英语

　　开发区启明张茜老师与我校李艳老师以《Bearskin》为题进行同课异构教学。李艳老师的课分为读前、读中、读后三个环节。涵盖了模仿、配音、表演、续写等多种新颖活动方式，课堂氛围活泼有趣，紧扣5G融学课堂的理念。张茜老师的教学始终围绕教学目标，突出学生的主体地位。通过让学生表演，模仿等活动，激发学生兴趣，培养学生创新精神和实践能力。

初中物理

　　清浦开明金梦与我校徐一铭两位老师同课异构《光的折射》一课。金梦老师采用学生分组实验探究的教学方法，充分发挥了教学主体的能动作用，提高了学生的实验技能和合作交流能力。徐一铭老师采用学生边学边实验的方法，促进了学生对光的折射规律的深度理解，发展了学生的观察能力、实验探究能力和科学思维能力。

初中化学

　　生态文旅区第二开明杨涛副校长与我校陈业总老师以《再识化学变化》为题开展同课异构。陈业总老师的课在层层推进中激发了学生的学习兴趣，帮助学生构建思维导图，深化对化学反应的认识，促进了学生思维能力的提升,有效地落实了学科素养。杨涛老师把第四章复习的内容用自己精心选择的化学史为主线，有机贯穿化学基本知识，整合教学内容，使复习课像新授课一样让学生具有深切的学习欲望，迫切的探究意识，更深层次的思考。

初中生物

　　市开明中学温苗苗老师与我校陈维亮老师以《生物进化的历程》为题开展同课异构教学。陈维亮老师采用任务单导学，学习任务明确，问题设置合理，培养创新精神和实践能力，激起学生对生物学的学习兴趣。温苗苗老师借助先进的信息化教学手段，用时空之旅的开头将学生带入进化的学习情境，通过云反馈及时获取学习效果，小组合作圆满完成学习任务！

初中道德与法治

　　清河开明王晶晶与我校夏晶晶两位老师以《少年当自强》为题进行同课异构教学。夏晶晶老师的课还原真实的时代背景，以”少年有志——有情——有为”为线索展开教学，激发学生真实的情感，获得学生真实的认同。王晶晶老师的课用“寻自强之源”“明自强之责”“塑自强之心”将课本知识点完美整合并清晰呈现，选用“以生命守护生命的新安旅”的素材具有国家性、家乡性，将家国情怀落实在具体实践中，体现了融合课堂的本质所在。

初中历史

　　淮阴中学新城校区兰萧静和我校柯青两位老师以《五四运动》为题进行同课异构。两位老师均能在熟练把握新教材、新课标的基础上，根据学情，制定适合学情的学习目标。围绕学习任务，精心设计问题，充分调动学生开展有效的小组活动，很好地达成了学习目标，起到了很好的示范引领作用。

初中地理

　　生态文旅开明中学李强老师与我校朱文静老师以《自然灾害》为题进行了同课异构教学。朱文静老师的课教学设计简洁，板书富有创意，教学方法合理，教学过程流畅，紧扣学生认知规律，循序渐进。李强老师的课思路清晰，关注学生主体地位，注重对学生情感、态度价值观的培养，注重地理学科思维的构建。

信息技术

　　江苏省淮阴中学赵亮老师和我校马鹏飞老师围绕必修1《做出判断的分支》一课进行同课异构。赵亮老师引导学生分别运用单分支结构、双分支结构和多分支结构，解决跟空气质量指数计算相关的系列问题，学生在自主探究和小组合作的过程中，有效实现了问题解决和知识建构。马鹏飞老师通过创设苏海这一虚拟角色，以他从清中到西游乐园游览的过程中遇到的问题为线索，引导学生经历选择出行方案、测量体温和购买门票等过程，巧妙地运用分支结构的语句和思想方法，通过编程解决真实问题。

体育

　　江苏省洪泽中学蒋华老师与我校张亚军老师以《排球正面双手传球》为课题进行了同课异构。张亚军老师的课循序渐进，灵活多样，学生学习热情高涨，教学目标达成度高。蒋华老师整节课教学思路清晰，讲解精炼，教学设计充分利用场地条件。

音乐

　　开发区启明中学严姸老师与我校薄雪老师以《丝路驼铃——青春舞曲》为题进行同课异构。薄雪老师整节课设计合理，严谨有序，层层递进，既让学生学到了知识，又得到了艺术的享受。严姸老师的课设计新颖，重点突出，歌曲分析透彻，学生配合积极，整节课学生学的轻松，学的快乐，充分体现出音乐课堂的特点。

美术

　　清浦开明中学霍倩老师与我校曹洁老师以《关注你、我、她》为题开展同课异构。曹洁老师上了一堂有温度的课，让学生感受美术作品中的人性温度。教师牢牢把握教学重难点，教学方式灵活，引导学生积极参与，营造良好氛围。延伸学生情感，贯彻美育思想达到育人目的。霍倩老师运用探究式教学，探究人物肖像画特征表现以及绘画难点。让学生成为课堂主人，突出学生主体地位；在作业呈现上将文学与艺术融合，突出“融学”特点。

心理健康

　　清河开明曹立春老师与我校季思含老师以《我就是一道风景》为课题开展同课异构教学。季思含老师善于运用心理辅导技术，无痕迹育人，课堂氛围开放、轻松，充分利于绘画引导学生探索自我。曹立春老师的课严谨有序，活动丰富多彩，把控课堂能力强，带领同学们多维度认识并接纳自我。